paedagogik 3 - humanist

Pädagogik - hier die humanistische - ist Führung von... und Kommunikation mit Kindern und Jugendlichen, Lernenden und Personen, die in Entwicklung sind. Es gibt drei grosse pädagogische Linien, um die Erziehungs-, Schulungs- und Bildungs-Aufgaben umzusetzen. Wir charakterisieren die drei Linien durch zwei Eigenheiten - mit Eigenschaftswort und Substantiv

2c. Unterstützung der Beziehungs-Gestalter Um Kinder, Jugendliche und Lernende durch Stärke einzubinden brauchen die Beziehungsgestalter Unterstützung - dazu ist die Arbeit an den eigenen Beziehungsfertigkeiten da - dafür setzen sich Elternbildung und das Training der existentiellen Kommunikation ein

2a. Zu tun Stark werden Kinder, Jugendliche durch stabile, belastbare Beziehungen und - durch emotionale Bindungen zu ihren Eltern, Bezugsperso- nen, Lehrern, Kollegen

Zusammengefasst: Förderung macht STARK IM LEBEN und die Aussen-Aufgaben zusammen bringen Lernen heisst, die eigenen Entwicklung

- durch Vorbilder, von denen sie lernen - durch “ganze Personen” eben - durch Eltern, die zusammen stehen - durch Kollegen und Freunde, die sich füreinander einsetzen - durch Empathie für Andere und indem sie für-sich-selbst-einstehen lernen - indem sie Freiheit und Autonomie erfahren und Freiheit und Autonomie gewähren

2. Stark durch Beziehung die pädagogische Linie: humanistisch das Werkzeug: Begegnung, Erfolg der Weg: sichere Bindungen

● 1. Die traditionelle Linie: Gut durch Erfolg ● 2. Die humanistische Linie: Stark durch Beziehung ● 3. Die ressourcive Linie: Gross durch das Feuer des Lebens

Kommentar ● die humanistische Pädagogik schaut auf mehr als nur auf die Beziehung ● Sie passt Begegnung, Erziehung und Schulung an den inneren Entwicklungsstand der Betroffenen an ● Sie weiss, dass die persönliche Ebene Stimmigkeit braucht, damit sie bereit ist für die Sachleistung ● Sie hält die fachliche und methodische Intelligenz für wichtig, die soziale und emotionale Intelligenz aber für wesentlich ● Auch ist der Respekt vor dem Andersartigen und vor denen, die in keiner engen oder gar in keiner direkten Beziehung zu einem selbst stehen, ein zentraler Wert ● Humanistisches Vorgehen bedeutet auch, eine Integrations- Kompetenz entwickeln, um die subjektiven Ansprüche, die aus der gefühlten Welt stammen, mit den objektiven Ansprüchen der äusse- ren Welt miteinander zu vereinen und umgekehrt

Die Rollen ● Die Rolle von Eltern, Lehrpersonen sind jene von Begleitpersonen ● Die Rolle von Kindern, Jugendlichen und Studierenden sind jene von autonomen Verwaltern des eigenen Könnens ● Individualisierung heisst, jedem Kind und Jugendlichen Platz zu geben für die eigene innere Entfaltung ● Eine natürliche Autorität ist nötig ● Vorbild heisst hier, dass die Persönlichkeit zählt. Kinder und Erziehende sind in ihrem Wert gleich gestellte, volle Menschen

Personale Pädagogik

Traditionelle Pädagogik < 1/3 Ressourcive Pädagogik > 3/3

2b. Vorgehen Pädagogik ● Die soziale und Selbstkompetenz gelten als Basis dafür, um die Sachkompetenzen adäquat auszubilden. ● Die emotionale Intelligenz steht als gleichberechtigt da neben den objektiven Intelligenzformen ● Sanktionen von Verhalten wird auf ein Minimum beschränkt, dafür mit Lob und gearbeitet ● Bedingungslose Akzeptanz und Ermunterung sind zentrale Faktoren der Motivation ● Der Kreativität und Individualität wird grossen Raum gegeben

Der humanistische Weg besteht darin, die bestehenden Abhängigkeiten auszubauen zu starken Beziehungen. Es geht dabei darum, die eigenen Fertigkeiten, welche das Zusammensein gestalten, auf kommunikativ hohes Niveau zu bringen